◎魔法老師教你和昆蟲們一起玩魔法！
到底是什麼樣的魔法，
可以呼風喚「蛾」、召來毒蛇、還能對蛇下定身咒？
恐怖的綠繡眼斷頭事件，背後到底隱藏了什麼祕密？
會寫詩的蝴蝶、會作畫的蜘蛛、裝死蟲、放屁蟲，
還有讓柳樹剃光頭的「蟲蟲危機」，全都在這本魔法書中！
這些神奇的魔法，讓魔法老師一次全部教給你！
【本書資料】
有注音
適讀年齡：9～12歲
得獎紀錄
★文化部優良讀物推介
★臺南兒童文學月優質本土兒童文學圖書選書
到底是什麼樣的魔法，
可以呼風喚「蛾」、召來毒蛇、還能對蛇下定身咒？
恐怖的綠繡眼斷頭事件，背後到底隱藏了什麼祕密？
會寫詩的蝴蝶、會作畫的蜘蛛、裝死蟲、放屁蟲，
還有讓柳樹剃光頭的「蟲蟲危機」，全都在這本魔法書中！
這些神奇的魔法，讓魔法老師一次全部教給你！
【本書資料】
有注音
適讀年齡：9～12歲
得獎紀錄
★文化部優良讀物推介
★臺南兒童文學月優質本土兒童文學圖書選書
孩子的心是最柔軟的，孩子的成長故事最美麗動人
魔法故事正在招呼你
魔法人物亮相
一、遇到魔法老師
二、相約水鬼橋
三、鬼怕國歌
四、試膽晚會
五、飛蛾畫八卦圖
六、神祕魔法書
七、揭開魔法書裡的祕密
八、綠繡眼的無頭公案
九、有味道的歌曲
十、死亡遊戲
十一、會寫詩的蝴蝶
十二、謝謝校長
十三、畫圖的蜘蛛
十四、光頭柳樹上電視
十五、最大的魔法
後記——學生是上天給我最好的禮物
魔法故事正在招呼你
魔法人物亮相
一、遇到魔法老師
二、相約水鬼橋
三、鬼怕國歌
四、試膽晚會
五、飛蛾畫八卦圖
六、神祕魔法書
七、揭開魔法書裡的祕密
八、綠繡眼的無頭公案
九、有味道的歌曲
十、死亡遊戲
十一、會寫詩的蝴蝶
十二、謝謝校長
十三、畫圖的蜘蛛
十四、光頭柳樹上電視
十五、最大的魔法
後記——學生是上天給我最好的禮物
序
魔法故事正在招呼你
這個世界藏著很多祕密，這件事我最近才了解。
有一天我住在某個森林小木屋。整個晚上，我都聽到「嘿嘿嘿……」的冷笑聲，在小木屋的外頭迴盪。我以為恐怖的事情即將發生，結果害怕了一整夜，竟然平安無事。
嘿嘿嘿， 呼呼呼，發生了什麼怪事？
是哪個魔鬼，在跟我打招呼？
還是英俊的小鳥，娶到漂亮的媳婦，高興得忍不住？
也許是一隻松鼠，太過寂寞了，面對冰冷的北風，扯開喉嚨大哭？
總之，水漏石不出，面對這種「靈異現象」，
我不但無法解釋清楚，甚至還覺得十分糊塗。
真想扯開棉被，勇敢地站出來，揭開魔法的真面目。
面對不明不白的現象，我們常常會心存恐懼，以為那是一種靈異現象，或是一種魔法。然而，靈異現象和魔法真的存在嗎？
一個雅美族酋長的女兒，曾經跟我說過一個故事。
她說日據時代，日本人為了籠絡原住民，曾經招待各部落的酋長到日本去參觀。結果，她爸爸看到在馬路上奔馳的汽車，在天空遨翔的飛機，忍不住大呼：日本人是「天神下凡」！對於這些科技，她爸爸統統認為是「神跡」。
沒有生命的車子，會在馬路上奔跑；比空氣還重的飛機，可以在天上遨翔；一個小小的玻璃球，竟然像太陽一樣，在漆黑的夜晚大放光明；拿副望遠鏡，人類竟然可以看到別的星球……這當然是「天神玩的把戲」。
其實，古人只要稍加思索，就會明白這些把戲，他們自己已經玩了好幾世紀。想想看，在紙張上面加幾根支架，就可以讓風箏飛上天；在竹子裡挖幾個洞，就可以讓竹子唱出好聽的歌曲；把圓形的木頭做成輪子，再加幾塊板子，變成馬車，就可以載著人們四處去旅行……難道這不是古人玩的魔法嗎？
大自然也藏著很多魔法，變色蜥蜴竟然可以隨著環境變化牠身上的顏色，讓你看不到牠隱藏在哪裡；鳳仙花竟然有「彈籽神功」，可以把它的種子，遠遠地傳播出去；向日葵竟然能繞著太陽轉圈……當然啦！半夜那一串恐怖的怪笑，也一定是某一種魔法──勾魂攝魄，令人躲在棉被裡嚇出一身冷汗。
四年五班的魔法老師，就是一個能夠施展現代魔法的人。他變變變，他騙騙騙……花招百出，所有的小朋友都被他騙得心服口服，所有的學生都愛他愛得要命。在他的手下，昆蟲也會玩魔術。
好啦！現在拿起書本， 打開書， 你會發現故事裡的巫師， 正露出尖尖的牙齒， 笑嘻嘻地在跟你打招呼！
你也會發現， 樹林裡的小小動物都會變魔術。 蝴蝶會跳舞， 蜘蛛會畫圖， 變色蜥蜴躲在樹下， 偷偷地換衣服。
只要有點想像力， 魔法不死， 你也可以成為一位 很會變魔術的──魔法老師。
後記
學生是上天給我最好的禮物
光陰如箭，一晃就是三十年。
那時，才從師專畢業，懵懵懂懂的我，拿起粉筆，踏入杏壇。轉眼間，就已經退休了。
三十年來，美其名是我在教育兒童，作育英才，倒不如說，我是跟他們一起在摸索中學習，在錯誤中成長。回想起來，這段教學生涯，真的使我轉變很多，不僅改變我僵固的思考模式，也改變了我缺乏彈性的行事風格。
從只看到孩子的缺點，到會放大孩子的優點；從老是像開著火車一樣直衝衝地跟孩子對撞，到知道迂迴轉彎，繞道前行；從只會從背後鞭策學生，到知道要走在前頭，引領孩子前進。逐漸的，我改變了，由剛強變柔軟。而學生也跟著改變了，由木訥變活潑，由呆板變創意十足。
他們變得有自信，敢於表達自我，有創意的作為和想法也就漸漸地誕生。他們敢說敢做，有自己的主意，再也不是老師或成人的應聲蟲，他們成為了他們自己！
因此，這一系列有趣的故事開始出現了。
以《三年五班，真糗！》為第一本，接著是《二年五班，愛貓咪！》、《四年五班，魔法老師！》、《五年五班，三劍客！》和《六年五班，愛說笑！》。我在這套兒童故書中，記錄了學生們的歡笑與寂寞，彼此間分享祕密，共同經歷憂傷，在友情中一同成長的歷程。
《二年五班，愛貓咪！》著重於二年級小小孩和動物之間的互動，他們抓昆蟲，養小貓，和蜜蜂捉迷藏，把蝴蝶當首飾，元宵節時還玩創意湯圓……，他們和小動物玩，玩出很多愛心，也玩出很多創意。他們在快樂中學習，所以玩得不亦樂乎。
《三年五班，真糗！》著眼於三年級小朋友做的糗事。他們每個人都有一顆「歪腦筋」。他們都會為自己的行為，找到一套能自圓其說的「歪理」，甚至還可以想出可怕的「大象分割秤重法」。雖然在大人眼中，這些顯得異想天開、大膽妄為，卻也展現了孩子們十足的創意。
《四年五班，魔法老師！》寫這本書的那一年，全班的同學都在瘋養昆蟲，抽屜裡隨時都會爬出一隻毛毛蟲。有一次吃午餐時，一個學生還把一隻尺蠖放在我的手臂上，丈量我手臂的長度。他們養的人面蜘蛛，竟然有一個碗公那麼大！我就跟著他們一起和小昆蟲玩遊戲，認識小昆蟲神奇的法力。
到了《五年五班，三劍客》這一年，和我相處的是一群精力充沛，愛打籃球的少年。他們的時間、精力幾乎全都丟在球場裡。他們在球場裡廝殺，培養出生死與共的情感。在生活的道路上也形影不離，互相扶持，患難以共。雖然常常犯錯，卻也總能在錯誤中成長。
打球很快樂，參加球賽更快樂，即便輸了球，興致也不因此消退。六年級的學生，生活中難免會夾雜著一些友情與愛情的迷惘和衝突，以及課業或家庭的不如意。《六年五班，愛說笑》的學生，就以一套「輸得很快樂」的哲學，渡過了許多情緒上的困境。
時間匆匆，退休後，又過去了十五年。
從一個單身漢，變成有四、五十個學生的小學老師，也變成兩個孩子的父親。然後，學生長大了，自己的孩子長大了，而我也退休了……
如今已是一個六十幾歲的阿公了。
回想當年初執教鞭時，固執嚴格、氣急敗壞的樣子，不禁要感謝學生對我的包容，讓我成長。
現在面對兩個活潑聰明的小孫子，我再也不會像從前一樣窮凶惡極，蠻不講理。
學生是上天給我最好的禮物，感謝他們曾與我相伴，幫助我長成我喜歡的自己。
魔法故事正在招呼你
這個世界藏著很多祕密，這件事我最近才了解。
有一天我住在某個森林小木屋。整個晚上，我都聽到「嘿嘿嘿……」的冷笑聲，在小木屋的外頭迴盪。我以為恐怖的事情即將發生，結果害怕了一整夜，竟然平安無事。
嘿嘿嘿， 呼呼呼，發生了什麼怪事？
是哪個魔鬼，在跟我打招呼？
還是英俊的小鳥，娶到漂亮的媳婦，高興得忍不住？
也許是一隻松鼠，太過寂寞了，面對冰冷的北風，扯開喉嚨大哭？
總之，水漏石不出，面對這種「靈異現象」，
我不但無法解釋清楚，甚至還覺得十分糊塗。
真想扯開棉被，勇敢地站出來，揭開魔法的真面目。
面對不明不白的現象，我們常常會心存恐懼，以為那是一種靈異現象，或是一種魔法。然而，靈異現象和魔法真的存在嗎？
一個雅美族酋長的女兒，曾經跟我說過一個故事。
她說日據時代，日本人為了籠絡原住民，曾經招待各部落的酋長到日本去參觀。結果，她爸爸看到在馬路上奔馳的汽車，在天空遨翔的飛機，忍不住大呼：日本人是「天神下凡」！對於這些科技，她爸爸統統認為是「神跡」。
沒有生命的車子，會在馬路上奔跑；比空氣還重的飛機，可以在天上遨翔；一個小小的玻璃球，竟然像太陽一樣，在漆黑的夜晚大放光明；拿副望遠鏡，人類竟然可以看到別的星球……這當然是「天神玩的把戲」。
其實，古人只要稍加思索，就會明白這些把戲，他們自己已經玩了好幾世紀。想想看，在紙張上面加幾根支架，就可以讓風箏飛上天；在竹子裡挖幾個洞，就可以讓竹子唱出好聽的歌曲；把圓形的木頭做成輪子，再加幾塊板子，變成馬車，就可以載著人們四處去旅行……難道這不是古人玩的魔法嗎？
大自然也藏著很多魔法，變色蜥蜴竟然可以隨著環境變化牠身上的顏色，讓你看不到牠隱藏在哪裡；鳳仙花竟然有「彈籽神功」，可以把它的種子，遠遠地傳播出去；向日葵竟然能繞著太陽轉圈……當然啦！半夜那一串恐怖的怪笑，也一定是某一種魔法──勾魂攝魄，令人躲在棉被裡嚇出一身冷汗。
四年五班的魔法老師，就是一個能夠施展現代魔法的人。他變變變，他騙騙騙……花招百出，所有的小朋友都被他騙得心服口服，所有的學生都愛他愛得要命。在他的手下，昆蟲也會玩魔術。
好啦！現在拿起書本， 打開書， 你會發現故事裡的巫師， 正露出尖尖的牙齒， 笑嘻嘻地在跟你打招呼！
你也會發現， 樹林裡的小小動物都會變魔術。 蝴蝶會跳舞， 蜘蛛會畫圖， 變色蜥蜴躲在樹下， 偷偷地換衣服。
只要有點想像力， 魔法不死， 你也可以成為一位 很會變魔術的──魔法老師。
文⁄洪志明
後記
學生是上天給我最好的禮物
光陰如箭，一晃就是三十年。
那時，才從師專畢業，懵懵懂懂的我，拿起粉筆，踏入杏壇。轉眼間，就已經退休了。
三十年來，美其名是我在教育兒童，作育英才，倒不如說，我是跟他們一起在摸索中學習，在錯誤中成長。回想起來，這段教學生涯，真的使我轉變很多，不僅改變我僵固的思考模式，也改變了我缺乏彈性的行事風格。
從只看到孩子的缺點，到會放大孩子的優點；從老是像開著火車一樣直衝衝地跟孩子對撞，到知道迂迴轉彎，繞道前行；從只會從背後鞭策學生，到知道要走在前頭，引領孩子前進。逐漸的，我改變了，由剛強變柔軟。而學生也跟著改變了，由木訥變活潑，由呆板變創意十足。
他們變得有自信，敢於表達自我，有創意的作為和想法也就漸漸地誕生。他們敢說敢做，有自己的主意，再也不是老師或成人的應聲蟲，他們成為了他們自己！
因此，這一系列有趣的故事開始出現了。
以《三年五班，真糗！》為第一本，接著是《二年五班，愛貓咪！》、《四年五班，魔法老師！》、《五年五班，三劍客！》和《六年五班，愛說笑！》。我在這套兒童故書中，記錄了學生們的歡笑與寂寞，彼此間分享祕密，共同經歷憂傷，在友情中一同成長的歷程。
《二年五班，愛貓咪！》著重於二年級小小孩和動物之間的互動，他們抓昆蟲，養小貓，和蜜蜂捉迷藏，把蝴蝶當首飾，元宵節時還玩創意湯圓……，他們和小動物玩，玩出很多愛心，也玩出很多創意。他們在快樂中學習，所以玩得不亦樂乎。
《三年五班，真糗！》著眼於三年級小朋友做的糗事。他們每個人都有一顆「歪腦筋」。他們都會為自己的行為，找到一套能自圓其說的「歪理」，甚至還可以想出可怕的「大象分割秤重法」。雖然在大人眼中，這些顯得異想天開、大膽妄為，卻也展現了孩子們十足的創意。
《四年五班，魔法老師！》寫這本書的那一年，全班的同學都在瘋養昆蟲，抽屜裡隨時都會爬出一隻毛毛蟲。有一次吃午餐時，一個學生還把一隻尺蠖放在我的手臂上，丈量我手臂的長度。他們養的人面蜘蛛，竟然有一個碗公那麼大！我就跟著他們一起和小昆蟲玩遊戲，認識小昆蟲神奇的法力。
到了《五年五班，三劍客》這一年，和我相處的是一群精力充沛，愛打籃球的少年。他們的時間、精力幾乎全都丟在球場裡。他們在球場裡廝殺，培養出生死與共的情感。在生活的道路上也形影不離，互相扶持，患難以共。雖然常常犯錯，卻也總能在錯誤中成長。
打球很快樂，參加球賽更快樂，即便輸了球，興致也不因此消退。六年級的學生，生活中難免會夾雜著一些友情與愛情的迷惘和衝突，以及課業或家庭的不如意。《六年五班，愛說笑》的學生，就以一套「輸得很快樂」的哲學，渡過了許多情緒上的困境。
時間匆匆，退休後，又過去了十五年。
從一個單身漢，變成有四、五十個學生的小學老師，也變成兩個孩子的父親。然後，學生長大了，自己的孩子長大了，而我也退休了……
如今已是一個六十幾歲的阿公了。
回想當年初執教鞭時，固執嚴格、氣急敗壞的樣子，不禁要感謝學生對我的包容，讓我成長。
現在面對兩個活潑聰明的小孫子，我再也不會像從前一樣窮凶惡極，蠻不講理。
學生是上天給我最好的禮物，感謝他們曾與我相伴，幫助我長成我喜歡的自己。
文⁄洪志明
作者簡介
洪志明
擔任小學老師三十年。三十年來，觀察學生，書寫學生，從學生身上吸取營養。
現在享受退休生活，含飴弄孫，和孫子一起閱讀自己的作品，重新感受當時創作的喜悅，以及生命的滋味。
作品以童詩、寓言、童話與兒童生活故事為主。著有《讀詩歌，學作文》、《一分鐘寓言》、《二年五班，愛貓咪！》、《三年五班，真糗！》、《四年五班，魔法老師！》以及《六年五班，愛說笑！》（皆由小魯文化出版）等。
繪者簡介
黃雄生
少數能夠跟著太陽作息的插畫工作者。
喜歡蘭花、旅遊、搖滾樂，目前仍在插畫的工作上打拼。
洪志明
擔任小學老師三十年。三十年來，觀察學生，書寫學生，從學生身上吸取營養。
現在享受退休生活，含飴弄孫，和孫子一起閱讀自己的作品，重新感受當時創作的喜悅，以及生命的滋味。
作品以童詩、寓言、童話與兒童生活故事為主。著有《讀詩歌，學作文》、《一分鐘寓言》、《二年五班，愛貓咪！》、《三年五班，真糗！》、《四年五班，魔法老師！》以及《六年五班，愛說笑！》（皆由小魯文化出版）等。
繪者簡介
黃雄生
少數能夠跟著太陽作息的插畫工作者。
喜歡蘭花、旅遊、搖滾樂，目前仍在插畫的工作上打拼。